INTRODUCCIÓN

Alguna vez te has preguntado ¿Quiénes formaron parte de la familia de tu escritor favorito? ¿En qué colegios y universidades ha estudiado? ¿Qué estudios ha realizado? ¿Qué premios ha obtenido? ¿Cómo fue la época que le tocó vivir? A través de esta tarea podrás responder todas esas interrogantes. ¡A buscar información!

TAREA

La tarea consistirá en desarrollar las siguientes actividades: Ø 1.  Elaborar un árbol genealógico del escritor seleccionado. Ø 2. Elaborar una hoja de vida del escritor seleccionado. Ø 3. Elaborar un periódico (de dos páginas) con los acontecimientos más relevantes de la época del escritor. Ø 4. Elaborar una presentación en Power Point sobre una obra del escritor. Debe incluir imágenes, textos cortos, animaciones y un diseño adecuado para la visualización del público.

PROCESO

1. Elaboración de un árbol genealógico del escritor seleccionado Con la ayuda de tu profesor o profesora debes formar un grupo de cuatro integrantes. En equipo, escogerán a un escritor que aparece en la lista de abajo. Luego deben leer información acerca de la vida del escritor seleccionado y elaborarán un árbol genealógico en un papelógrafo. Para ello, visitarán algunas páginas web que aparece en la sección Recursos, acerca del árbol genealógico, para orientarse en la tarea. Lo presentarán al aula de clase y un miembro del grupo lo explicará en forma oral. Mario Vargas Llosa José María Arguedas César Vallejo Abraham Valdelomar Julio Ramón Ribeyro José Santos Chocano Carlos Oquendo de Amat Enrique López Albújar Ciro Alegría Manuel Scorza 2. Elaboración de una hoja de vida del escritor seleccionado. Ahora profundizarán en su investigación a través de la web para conocer todo lo referente a  la vida académica del escritor y con ello elaborarán una hoja de vida. Tendrán una plantilla de hoja de vida que se les proporcionará. Lo presentarán en un papelógrafo a la clase y lo explicarán en forma oral por otro miembro del grupo que no hay realizado la exposición anterior. 3. Elaboración de un periódico (de dos páginas) con los acontecimientos más relevantes de la época del escritor. Con tu grupo ya formado anteriormente, redactarán noticias de la época del escritor, deben incluir  una noticia sobre la actitud política del escritor frente a un acontecimiento, nacional o internacional, importante de la época que le tocó vivir. Lo presentarán en físico en formato sábana o Broadsheet, dos miembros del grupo que no hayan participado anteriormente, socializarán en forma oral en el aula; y luego se realizará una exposición con la técnica del museo. 4. Elaboración de una presentación en Power Point sobre una obra del escritor. Ya estamos llegando al final, con tu mismo equipo de trabajo de cuatro compañeros, elaborarán una presentación en Power Point sobre una obra del autor según se indica abajo. Debe incluir imágenes, textos cortos, animaciones y un diseño adecuado para la visualización del público. Mario Vargas Llosa: “Los cachorros” José María Arguedas: “El sexto” César Vallejo: “Paco Yunque” Abraham Valdelomar: “El caballero Carmelo” Julio Ramón Ribeyro: “Crónica de San Gabriel” José Santos Chocano “Alma América” Carlos Oquendo de Amat: “Cinco metros de poemas” Enrique López Albújar: “Ushanam Jampi” Ciro Alegría: “Los perros Hambrientos” Manuel Scorza: “Redoble por Rancas” Oswaldo Reynoso: “Los inocentes” La presentación multimedia debe contener: Ficha bibliográfica de la obra. Estructura externa de la obra. Personajes de la obra. Breve resumen de la obra. Propósito del autor o de la obra. Sucesos alrededor de la obra: películas, cómic, teatro, etc. La exposición se realizará en la Salta Multimedia donde podrán exponer, de preferencia, los estudiantes que no hayan participado, en forma oral, en los trabajos anteriores. Deben prepararse previamente ensayando el uso de las diapositivas. No se debe leer sin dar explicaciones de los textos o imágenes, el estudiante debe demostrar dominio del tema.

RECURSOS

Aquí te dejo algunas direcciones web que puedes visitar para desarrollar la tarea.

Elaboración de un árbol genealógico del escritor seleccionado

Árbol genealógico:

http://www.heraldaria.com/hacerarbol.php

http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/famili/p_arbol.htm

Ø  Mario Vargas Llosa

http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Vargas_Llosa

http://www.mvargasllosa.com/menubn.htm

Ø  José María Arguedas

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Arguedas

http://www.youtube.com/watch?v=lTM7MqWnPzk

Ø  César Vallejo

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9sar_Vallejo

http://www.yachay.com.pe/especiales/vallejo/index.htm

Ø  Abraham Valdelomar

http://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Valdelomar

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/valdelomar.htm

Ø  Julio Ramón Ribeyro

http://es.wikipedia.org/wiki/Julio_Ram%C3%B3n_Ribeyro

http://sololiteratura.com/rib/ribeyro.htm

Ø  José Santos Chocano

http://www.ale.uji.es/chocano.htm

http://www.los-poetas.com/d/biochoc.htm

Ø  Carlos Oquendo de Amat

http://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Oquendo_de_Amat

http://www.poemas-del-alma.com/blog/biografias/biografia-carlos-oquendo-amat

Ø  Enrique López Albújar

http://es.wikipedia.org/wiki/Enrique_L%C3%B3pez_Alb%C3%BAjar

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lopez_albujar.htm

Ø  Ciro Alegría

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciro_Alegr%C3%ADa

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/alegria.htm

Ø  Manuel Scorza

http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Scorza

http://www.americas-fr.com/es/literatura/scorza.html

Elaboración una hoja de vida del escritor seleccionado.

http://misproduccionesenlaweb.blogspot.com/2011/12/hoja-de-vida.html

Elaboración de  un periódico (de dos páginas) con los acontecimientos más relevantes de la época del escritor.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75895.html

http://blogparamaestros.blogspot.com/2010/03/elaboracion-de-periodicos-escolares.html

Elaboración de una presentación en Power Point sobre una obra del escritor

Sala de telemática

http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8

EVALUACIÓN

Para la evaluación de tu trabajo se tendrá en cuenta los siguientes criterios e indicadores:

ÁRBOL GENEALÓGICO

CAPACIDAD	INDICADORES	%	Puntaje	Items
Elabora un árbol genealógico de un escritor peruano.	Expone los datos genealógicos en forma organizada ya sea  ascendente o descendente.	25	4	1
	Representa al menos cuatro generaciones de la familia del escritor.	25	4	2
	Usa colores en forma creativa, dándole  una apariencia agradable y fácil de leer.	25	4	3
	Elabora un título creativo y lo ubica en forma visible en el papelógrafo.	25	4	4
	Aplica la ortografía correctamente en todos los escritos.	25	4	5
	TOTAL	100	20	5

HOJA DE VIDA

Capacidad	Indicadores	%	Ptje.	Items
Elabora la hoja de vida de un escritor peruano.	Elabora su hoja de vida iniciando con el nombre del escritor y sus datos personales.	10	4	1
	Desarrolla un breve perfil en el párrafo inicial.	20	4	2
	Ordena la información según el formato dado.	50	8	3
	Aplica la ortografía literal, acentual y puntual en la hoja de vida.	20	4	4
	Total	100	20	4

PERIÓDICO DE LA ÉPOCA DEL ESCRITOR

Criterios	4	3	2	1
Diseño-Titulares y Leyendas	Todos los artículos tienen titulares que captan la atención del lector y describen su contenido con precisión. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas que describen adecuadamente a la gente y las acciones en la misma.	Todos los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas.	La mayoría de los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. La mayoría de las gráficas tienen leyendas.	Los artículos no llevan el nombre de su autor, muchos artículos no tienen el titular adecuado o muchas de las gráficas no tienen leyendas.
Diseño-Formato	El nombre del periódico está centrado y en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. Ni la fecha ni el número de la edición aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.	El nombre del periódico no sobresale y ni el nombre ni la edición aparecen en una ó más páginas.
Gráficas	Las gráficas no son borrosas, están bien hechas y claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	Las gráficas no son borrosas y están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	80-100% de las gráficas están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.	Más del 20% de las gráficas no están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.
Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Cómo	Todos los artículos contestan adecuadamente estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).	90-99% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo dónde y cómo).	75-89% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).	Menos del 75% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).

Ortografía y Edición

No quedan errores de ortografía después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

No más de un error de ortografía queda después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

No más de 3 errores de ortografía quedan después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

Varios errores de ortografía quedan en la copia final del periódico.

 PRESENTACIÓN EN POWER POINT

CRITERIOS	4	3	2	1
Puntuación	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.	Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.	Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
Organización	Contenido bien organizado usando títulos para agrupar el material relacionado.	Usó títulos para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.	La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.	La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Requisitos	Cumplió con todos los requisitos: textos, imágenes, animaciones, etc. Excedió las expectativas.	Todos los requisitos fueron cumplidos.	No cumple satisfactoria- mente con un requisito.	Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
Contenido	Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.	Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos

¡Ánimo tú puedes! ¡Sé puntual en la presentación de tus trabajos!
Se evaluará también las actitudes ante el área:

• Muestra responsabilidad en el desarrollo y presentación de sus trabajos.
• Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.